網(wǎng)上經(jīng)常推送各種大學(xué)排名，讓我心生感慨。感網(wǎng)上經(jīng)常推送各種大學(xué)排名，讓筆者心生感慨。感慨的不僅是學(xué)校，更是社會的變化和發(fā)展。
在最近的許多排名榜中，筆者的母校浙江大學(xué)經(jīng)常被排在第三位。筆者是1986年考入浙江大學(xué)的。當(dāng)時排名第三的無疑是中國科大。筆者的中學(xué)母校出了一位山東省高考狀元，就選擇了中國科大。80年代初，浙大、南大等幾位大學(xué)校長建議國家重點扶植幾所學(xué)校。后來國家推出了幾所特別重點的高校。其中有上海交大、復(fù)旦大學(xué)和西安交大，卻沒有南京大學(xué)和浙江大學(xué)。民國期間，浙大號稱“東方劍橋”。我去浙大讀書時，學(xué)校竟然沒有一位院士(學(xué)部委員)，能不能排進前十都存在爭議。在很多人眼里，浙大和山東大學(xué)差不多。
浙大的崛起在80年代。一個重要的原因就是學(xué)校重視服務(wù)企業(yè)。筆者記得80年代初期，筆者的碩士副導(dǎo)師王麗君老師和他的先生王永濤老師就在做DCS。這個成果讓余姚化纖廠的一級品率提高了10多個百分點，并顯著提高了生產(chǎn)效率。90年代初，在筆者實驗室的隔壁，褚健老師創(chuàng)立了浙大中控也主打DCS。現(xiàn)在是中國排名第五的工業(yè)軟件公司。當(dāng)時，許多同學(xué)在本科階段就跟著老師做項目，對新技術(shù)特別敏感。有個故事很能說明問題：有位自動化專業(yè)的浙大學(xué)生回到北方老家，希望向在北方著名高校讀計算機的同學(xué)借本書，了解一下Windows編程。他的同學(xué)卻問：什么是Windows？南北高校的差距就這么拉開了。直到現(xiàn)在，浙大在服務(wù)企業(yè)方面(而不是服務(wù)政府)還是有優(yōu)勢的。而這與浙江的地域特點有關(guān)。
有人以為浙大排名靠前是四校合并導(dǎo)致的。這個觀點是錯誤的。大筆者約在90年代中期，浙大全國前十的位置基本上沒有爭議了。有個高校排行榜把浙大排到了第三位。這件事引起了轟動，也引發(fā)了兄弟學(xué)校的憤慨。98年浙大四校合并，浙大在各個排行榜上的排名幾乎都略有下跌，但很快再次上升。有些年輕人就以為浙大排名靠前是合并導(dǎo)致的。
在90年代，南京大學(xué)的發(fā)展也很迅速。與浙大不同的是：浙大排名靠的是工科，南大主要靠理科。在我的印象中，南大SCI排名一度是超過清華的。與此同時，北方的許多大學(xué)開始沒落了。我們發(fā)現(xiàn)：高校排名的變化其實與地方經(jīng)濟的發(fā)展情況高度相關(guān)。
過去，只要有人把浙大排名第三，網(wǎng)上就會罵聲一片。最近幾年，給浙大排第三的排行榜越來越多，罵聲也逐漸消失了。一個重要的原因是：浙大在院士數(shù)量、科技獎數(shù)量等硬指標(biāo)上確實領(lǐng)先。浙大也確實培養(yǎng)了不少人才。筆者讀書時認(rèn)識的人，很多做了院士和高官。有的做了工程院的領(lǐng)導(dǎo)、有的當(dāng)了省領(lǐng)導(dǎo)、有的做了候補委員、還有同宿舍的人創(chuàng)建了上市公司。
但換個角度：這樣的排名其實也有片面性。比如，浙大是個工科見長的學(xué)校。與文理科大學(xué)相比，在工程院士和科技獎方面肯定有優(yōu)勢。與之相比，中科大是個非常優(yōu)秀的學(xué)校，但幾乎沒有工程院士；而文科見長的高校，影響就更大。
回到30多年前，是沒有工程院士的。當(dāng)時只有學(xué)部委員(理科院士)。那時，理科學(xué)校的地位更高一點。所以，科大可以比肩清華、北大，而當(dāng)時的北大甚至略高于清華。
未來的發(fā)展恐怕又不一樣。長期看來，高校出現(xiàn)大量的工程院士是不合適的。未來，企業(yè)是技術(shù)進步的主體，工程院士應(yīng)該主要出現(xiàn)在企業(yè)里。
隨著社會的發(fā)展，文科應(yīng)該越來越重要。很多人認(rèn)為，優(yōu)秀的文科教授應(yīng)該與院士地位相當(dāng)。筆者完全同意這種觀點。但具體到今天，筆者并不太贊同。因為許多文科教授獲得地位的方式令人不齒。比如，有人專職論證領(lǐng)導(dǎo)正確、國家強大、以便讓領(lǐng)導(dǎo)高興。長期看，有些人甚至是國家和民族的罪人。例如，有人曾經(jīng)擔(dān)任中國人口學(xué)會的會長。單憑這個頭銜，是學(xué)校的加分項。但是，幾年前他還寫論文預(yù)測：如果開放兩胎，中國一年會出生4995萬人。他的觀點，遲滯了人口政策的調(diào)整。這樣的“著名教授”，在我國還真的不少，可謂禍國殃民。在筆者看來，大學(xué)有這樣的教授撐門面，檔次就該降級。許多文科見長的學(xué)校，就面臨這樣的尷尬。只有文科教授具備獨立的思想和知識分子的基本品格時，才能真正受到社會的尊重。
總之，經(jīng)濟社會的發(fā)展在很大程度上影響著大學(xué)排名。社會總會進步的，大學(xué)排名的變化還會繼續(xù)發(fā)生。
來源：儀表圈/作者：郭朝暉，工業(yè)自動化博士、教授級高工，專注于工業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型及技術(shù)創(chuàng)新研究領(lǐng)域
