幾年前和同齡朋友聊天，談到一種現(xiàn)象：50后、60后的人往往是我國許多科技單位的領(lǐng)導，業(yè)務(wù)水平卻往往不咋滴。與老一輩的人相比，往往感覺到“大師遠去、一代不如一代”。與70后、80后、甚至90后的年輕一代相比，又感覺到“后生可畏、年輕人了不起”。
為什么會有這么一種現(xiàn)象呢？
我們后來分析認為：這與人才的快速提拔有關(guān)。文革期間，我國大學停止招生很多年、與國外的交流也停滯了很多年。改革開放之初，極其缺乏人才。為了解決這個問題，迅速地提拔了一篇高學歷、留學人員。很多人30歲左右就身居高位、以學術(shù)權(quán)威的姿態(tài)傲視群雄。
但帶來的問題是：這些人在一線、基層鍛煉的時間太短了。拔苗助長式的提拔，對人才的成長其實并不有利。真本事都是干出來的。尤其是在工程領(lǐng)域，不認真地干上十年，對工業(yè)的理解是膚淺的。經(jīng)歷實踐、創(chuàng)新的人，認識深度和學習出來的完全不一樣的：牛頓定律很容易學懂，并不意味著你的水平和牛頓一樣。優(yōu)秀的科技工作者需要悟性。悟性是在不斷克服困難、不斷調(diào)整思路的過程中才能形成。有人說：優(yōu)秀的學者往往有哲學思維，就是這個道理。這話反過來說也行：思維沒有深度的所謂大學者，其實只是機會好，并沒有遇到過什么難事。悟性的培養(yǎng)要依靠實踐、創(chuàng)新，而不是讀文章、聽報告。
現(xiàn)在回過頭來，看看那時提拔的人才：弄幾個專利、寫幾篇二流的文章、弄一個小的科技項目，就被吹上天了。人一旦被吹高了，就難以真正深入地鉆研業(yè)務(wù)了。某些院士的真實水平，不如現(xiàn)在某些優(yōu)秀的博士生、青年教師、企業(yè)工程師。但這些人的地位擺在那里、權(quán)力擺在那里。無論去哪里，都被稱為“指導工作”、被吹捧為“高瞻遠矚”。久而久之，他們還真以為自己水平很高了。但事實上卻是：所謂的“高瞻遠矚”，其實是“無知者無畏”。
我非常同情科技界的年輕人，理解他們內(nèi)心的困惑。與30多年前相比，高校中的人才早就過剩了?？蒲性核?0年前是盛宴，現(xiàn)在連殘羹冷炙都難找了。不要再迷信這些體制內(nèi)的崗位了。
年輕的博士、碩士們應(yīng)該大膽地走出象牙塔，到企業(yè)中去、到社會中去， 為社會創(chuàng)造價值、也去體現(xiàn)自己的價值。有了創(chuàng)造價值的能力，就有了尊嚴和底氣。你隨時可以說“此地不留爺，自有留爺處”何必留在體制內(nèi)陷入內(nèi)卷、去爭搶那些少得可憐的崗位，去溜須拍馬、抱怨和憎恨呢？
靠自己的努力，把命運掌握在自己的手里，才是最靠譜的。
作者：郭朝暉(工學博士，教授級高工。企業(yè)研發(fā)一線工作20年；優(yōu)也科技信息公司首席科學家；東北大學、上海交大等多所院校兼職教授。國內(nèi)知名智庫、走向智能研究院的發(fā)起人之一。原寶鋼研究院首席研究員)
